KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENULIS PERMULAAN DENGAN METODE MENABUNG KATA DAN METODE SELUSUR (V-A-K-T) PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Moch. Masrup
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pasca Sarjana, Universitas Negeri Semarang
Indonesia
Abstrak
Penelitian ini dilakukan dengan metode eksperimen. Kelompok eksperimen 1 diberi perlakuan
dengan metode pembelajaran menabung kata dan kelompok eksperimen 2 diberi perlakuan
dengan metode pembelajaran selusur (V-A-K-T). Hasil penelitian ini terdapat peningkatan
keterapilan siswa dalam menulis permulaan setelah mendapatkan pembelajaran dengan
perlakuan metode menabung kata dan metode selusur (V-A-K-T). Ada perbedaan yang
signifikan antara kelompok eksperimen 1 dengan kelompok eksperimen 2. Perbedaan ini
ditunjukkan dengan tingkat signifikansi 0,014 dengan tingkat signifikansi di kelompok
eksperimen 1, yaitu metode menabung kata. Didapat nilai rata-rata 87,86 dengan stndar
deviasi 10,71 apabila dibandingkan dengan kelompok eksperimen 2 dengan nilai rata-rata
79,82 dengan standar deviasi 9,46 yaitu metode selusur(V-A-K-T). Metode pembelajaran
menabung kata lebih efektif dibandingkan dengan metode selusur(V-A-K-T) dalam
pembelajaran menulis permulaan di sekolah dasar. Metode menabung kata lebih efektif
dalam pembelajaran menulis permulaan di sekolah dasar. Dengan demikian, penelitian ini
menarik dikembangkan lebih lanjut untuk lingkup sekolah dasar yang lebih luas, sehingga
keefktifan metode menabung kata akan membawa dampak positif bagi pembelajaran bahasa
Indonesia pada umumnya dan menulis permulaan pada khususnya.
LINK DOWNLOAD : PDF
0 komentar:
Post a Comment